周彩说:说到爱,冰心说:“情在左,爱在右,走在生命的两旁,随时播种,随时开花。”每一个生命个体都不会拒绝爱的滋润,教师心中有了爱,才会用伯乐的眼光去发现学生的闪光点,去发自内心地赞美学生和关爱学生。《老子》中有:“大音希声,大象无形。”我想说:爱,有声。
“有声?”于飞奇怪。
周彩说:距离我结束实习只有一天,这一天我收到了一份沉甸甸的礼物,一张倒计时的日历纸上印下了五十多颗青春、跳跃的心,真挚而深沉。“在成长的道路上,总有那么一些人让我思考过去、现在和未来。您就是这样的人。”“想送给老师一个对子表达对您的敬意:良师兼益友,教书更育人!”“谢谢老师的不离不弃,谢谢老师您的鼓励与指导,我永远都不会忘记您……”“您在我今日的超越中微笑,而您在我心中是最美的……我会记住您的种种好,一辈子……”看着看着泪水模糊了我的双眼,就让岁月留下这曾经的感动,就让历史见证这一刻吧,我曾与你们一起牵着梦想上路!这样的赠言自是令我无比欣慰,被学生收藏一辈子会是多么久远的事呀,可是能让学生记住你一辈子又该是多么幸福的事。“耿耿园丁情,拳拳育人心”,只有我知道能让学生记住一辈子的背后同样也是一个关于“一辈子的记忆”的故事。
那一年,我怀揣着梦想踏上了三尺讲台,梦想着做那一支燃烧自己,照亮别人的蜡烛,梦想着做那一条春蚕,播种春天的希望。可是就在我第一次收上来的意见中有这么一篇《我•生物课•老师》,看了过后却是格外刺眼,或许是一种调侃的语气,或许真的是实话实说,有一点可以肯定我被深深地“扎”痛了,尤其是其中的几句:“或许当中的几节课,必定是赤地千里,颗粒无收。”不难想象这是多么沉重的打击,只记得当时的我伤心地流泪了,心,很痛,很痛……从此我记住了这刺心的八个字:“赤地千里,颗粒无收。”每当我取得了一点小成绩而沾沾自喜时,耳畔就会回响着这八个字,这八个字就会成为一种无形的鞭策,催我奋进!
一年了,当初第一次收上来的意见早已灰飞烟灭,唯独这两张纸片我一直保留着,时不时在记忆中翻起。有人说:“感谢那些曾经伤害过你的人吧。”尽管意见纸中并没有留下姓名,但我一直非常感激这位学生,是他无意的伤害为我的征程输送源源不断的动力,我是真心地感谢这曾经的伤害,我也会一辈子把它珍藏在我的记忆中。
“古往今来,教师这种职业被人们赋予了很多的赞言。有人说,教师是太阳底下最神圣的职业;有人说,教师是人类灵魂的工程师。以前,每每看到这几句话总会用俗世的眼光把它忽略掉,但是,渐渐地,渐渐地,在与一颗颗朝气蓬勃、情真意切的心灵接触过程中,我慢慢地对教师是人类灵魂的工程师这句赞言有了更深刻的理解。”于飞说。
周彩说:今年,我第一次真正当班主任,有一个小女生写了一封长信给我:“我觉得能遇上您,是我成长的又一个大转折,因为您的为人与品德深深地感染了我!……如果可以的话,我希望高三毕业能给您一份惊喜!还有二十年后的相约!”噢!对了,还有我们二十年的约定,我想起来啦!这是我执教生涯中唯一的一次与学生的约定,那是在一节班会课上,我要求他们憧憬一下二十年后的人生,并要你们写下来由我封存在你们的梦想袋中,二十年后的我们相聚时再把曾经的憧憬细细地忆起。我清晰的记得:年少的他们是如何怀着一颗虔诚的心去编织二十年后的人生!看着一张张因此而充满斗志,对未来充满希望的脸,我的思绪也飘远了,仿佛我们已穿过了时光隧道相聚在一起,而眼前已不再是一张张写满稚气的脸,取而代之的是一张张执着、自信、写满成功的脸。
于飞说:奥地利教育哲学家马丁•贝布尔说:“教师只能以他的整个人,以他的全部自发性才能对学生的整个起真实的影响,教师应把言传和身教完美地结合起来,以身作则,行为师范,热爱学生,关心学生,建立平等的师生关系,仪表端庄,举止文雅,以自己的言行和人格魅力来影响学生。”
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