洪老师曾对于飞说过:教育学生的契机有很多,比如说新学期开始的时候,有集体活动的时候,学生享受成功喜悦的时候,学生遇到困难或失败的时候,学生受到委屈的时候,学生有较大过失的时候。新学期开始,刚进入新的学习环境,学生会有一种新的动力,好的学生想变得更好,有差距的学生想重新塑造一个“新我”。
刚踏上工作岗位还不到一个月时间,于飞成长了很多也收获了很多。大学里学了很多教育教学法的理论知识,等到真正投入工作之后,才认识到实际工作的需要更多的热情、责任心、恒心。于飞利用学期初军训期间,在各个活动开始观察每个学生,尽量记住每个学生的特点,同时选出优秀的班干部队伍。
“不用把所有心思扑在工作上了,明天,我请你去吃好吃的。”周彩邀请于飞。
“那怎么好意思。”
“我跟你讲一个故事吧。”周彩兴致勃勃地说。
“好啊。”
周彩讲起了她的故事。
我的堂侄子今年刚上幼儿园。孩子总是这样的,他们的世界只有两个主题,一是吃,一是玩。小侄子最喜欢的是扮老师,把所有他能抓到的人抓来当学生。于是,我有好几次未能幸免。
我家有块小黑板,自己平时练字用的,这会就成了小家伙的教具了。因为黑板挂得高,小家伙够不到,我就把它取下来斜靠在墙上,这样一来我们俩就不得不坐地板上了。
只见小家伙板起了脸:“作业做了没?拿来我检查。”我实在没法立马生出个作业来交差,于是一脸无辜地:“还没!”于是他嗖地从地上站起来,一手叉着腰,一手指着我,怒气冲冲地:“为……什么……不做……作业?”一字一顿里,我能看到他指着我的那只小手也随着使劲地敲击着,颇有些要将我拖出去杖责二十的气势。而事实上,在这样的形势下挨尺子早已是家常便饭了。
不过这一次,因为我认错态度诚恳,小老师心情似乎也不太差,所以他吓唬了一下,最后终于大发慈悲放过了我。然后他开始授课。
他在黑板上写上认真地画上五个田字格,分别写上“一,二,三,四,五”,写完把粉笔递给我,让我跟着在下面仿写。他就坐在地上,也不看我,只把两脚伸直了搭在一起,然后使劲地把小脚丫往上甩,那副架势,估计是模仿大人们翘着二郎腿的样儿。我写完请他过目,他不看我,只把小手往边上一甩:“分笔画。”于是,我开始挨个儿慢慢画。再次请他检查,他依然头也不回地:“把六也写上。”这小家伙,倒是来劲了。我顺着他的意,把“六”也写上,并且分了笔画,他这才转过头,用他犀利的眼光扫描着,然后说:“好吧,今天就到这了,回去再练练,你妈妈来接你了!”
这一会,我才算是彻底解放了。
翻身做了主的我,一方面为着小家伙的调皮捣蛋而好笑,一方面又开始隐隐地担忧。在小侄子的世界里,教师是怎样的角色呀,甩手叉腰,气势凌人,那活脱脱地就是一个个的杨二嫂啊!
上小学二年级的表外甥问我:“阿姨,你为什么不来我们学校教书呢?大伙儿一定很喜欢你的!”我有点惊讶,反问他那儿的老师不好吗。他只是失落地回了一句:“你来教我们,我们就不用天天挨骂了。”
这些让我异常地心寒!
然而,老师们真的就这么“凶恶”吗?恰恰相反,就像所有的父母都望子成龙一样,老师们殷切地期望着自己的学生能够懂事、进取、学有所成。“爱之深,责之切”,正因如此,老师们才不惜以一种严肃得近乎“凶恶”的形象出现。但是,学习需要的是内在的动力,是老师们通过自己的努力唤起孩子们的学习兴趣。而这样的教育带给我们的又会是什么呢?怕是孩子们对学习的厌恶、抵抗情绪。
“一根弦如果绷得太紧,迟早是要断的,只有一张一弛,亦疾亦缓,才能为我们奏出美妙和谐的乐章。孩子们通过自己的言行告诉了我,仅有好的初衷是不够的。教育,而且是让孩子们能够欣然接受并且积极响应的教育方式,需要我们用心地去探索。”周彩说,“再跟你讲一件事。”
周彩自顾说了起来。暑假期间,我有幸参加市教育局组织的培训,得以一睹两位老人家的风采。
老前辈现已82岁高龄,头发已然全白了,鼻子上驾着一副大大的圆形老花镜,牙齿似乎掉了不少,嘴唇在内外空旷的天地间瑟瑟地抖动着。在一位高大魁梧的老师的搀扶下,老人步履蹒跚地进了场。
教室里鸦雀无声。每个人都在担忧,尽管曾经风光,曾经传奇,可毕竟岁月不饶人啊,这样的老人家,他还能讲得了课吗?
老人家颤颤巍巍地坐到了讲台上,一开口,却把我们全吓呆了!偌大的教室,只剩下老人家的声音在回响。那声音,不是舒缓柔和的榕江水,而是奔腾不息的长江黄河啊!
老人家神采奕奕地为我们讲述着他的教学经历,细数着那些他心爱的孩子们。对于教育事业,他有着怎样的爱与执着啊!
这让我想起一位同样让他骄傲的他的“孩子”,纪中的前任老校长,他说:“不管我心情多么糟糕,只要一站上讲台,所有的烦恼就都被我抛到九霄云外。”七十多岁的老人家,他在吟诵古诗词的时候有着怎样的气势啊!
因为爱,因为对教育事业,对学生的热爱,两位老人家站在了这里,殷切地期望着我们能够像他们一样无愧于自己的教育事业。
也因为爱,因为对教育事业,对学生的热爱,两位老人家在我心里有着可与日月争光的人格魅力!
或许,终其一生我都未能像他们那样在教育领域创造传奇,但是,兢兢业业、勤勤恳恳,爱我的事业,爱我的学生,几十年后,回顾往事的时候,能够无愧、无悔,我相信,我可以!
“我相信,你可以!”于飞说。
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