想不到,真的不幸被她言中,一语成谶。
“下午要举行班主任培训会,你能参加得了吗?”于飞问。
“看情况吧。具体培训什么内容?”
“学校组织教师结合教育教学实际反思自己在教育教学实践中的行为,透过撰写反思性笔记,论文,座谈讨论等形式,对一些具有典型性,有价值的问题进行专题,研究探讨,交流,理清新时期做好班主任的工作思路,提升教师做好班主任工作职责意识。”于飞说,“利用宣传栏发布具有典型性,价值性的问题,供班主任研究讨论。安排教育讨论主题,班主任随时随地发表自己的观点,用心参与讨论研究。鼓励班主任以多种方式将工作中的感悟心得,方案设计,活动实录,教育活动课件等公开发表、交流。定期统计反馈发表状况,最新动态,及时地全校通报。举行班主任精细化管理经验交流。”
“这个是反思与交流吧,如何实践与提高?”
“学校组织教师透过实践研究探讨做好班主任工作的有效途径。引导教师查找班主任工作中存在的突出问题,帮忙制定改善措施,确定整改重点,开展个性化的自我研修系列活动,提高教师运用理论和方法提高班级管理的实际操作水平。”于飞说,“根据各班主任的特长,确立班级特色文化主题,制定班级特色文化活动目标。倡导学生的自主构建,发挥班主任的主观能动性,以本班学生的兴趣爱好,现实生活,现实需要,现实状况出发,为学生的全面发展带给平台,建立特色班级。根据各班的主题,拟定班级特色文化建设的计划;基本目标,具体措施,活动安排,展示方式,展示时间等。结合德育实施方案,围绕特色文化开展各种主题教育,学生广泛参与,自主活动,实践体验,在活动中增体益智,锻炼潜力,懂得自主学习,合作学习。加强班主任管理工作,激发班主任创新活动的用心性和热情,并在实践中使每个班主任都各具有特色。”
“如何考核及推广?”
“聘请教育专家根据培训状况及工作实践对参训人员进行考核(书面形式与现场问答相结合),对考核成绩突出者予以表彰奖励。在加强班主任队伍建设的基础上,进一步完善班主任工作制度,认真总结经验,大力宣传优秀班主任的事迹和工作经验,透过榜样激励和典型示范,使我校的班主任工作在原有的基础上有较大的长进。”于飞说。
“你说的通篇都是溢美之词,”周彩茫然的说,“赞美真的那么重要吗?即使是无端的。”
“赞美是我们乐观面对生活所不可缺少的积极情绪。学会赞美和欣赏别人就是学会找出别人的优点,无形中看出了自己的差距,这是一种潜在地激励自己的动力,有助于自己的进步。同时由于你的赞美和欣赏,别人获得了鼓励,引起别人对你的好感,更愿意和你在一起,形成一种无声的凝聚力。”于飞说。
“学会赞美他人是家庭教育的一个重要内容。父母应该培养孩子从小学会真诚地赞美别人,欣赏别人,这将有助于孩子情商的提高,使得将来能更好地适应社会。”周彩说,“我再跟你讲一个故事吧。”
“洗耳恭听。”
周彩说:堂侄子有着一双大眼睛,当有人夸他的眼睛很好看的时候,堂侄子总会很开心。堂侄子还在读幼儿园中班的时候,有次从学校带回来了班级同学的合影。我看到了班级中有名小男孩,他也有一双大眼睛,我不禁地赞美起来:“这个小朋友的眼睛好漂亮!”堂侄子一听就嘟着嘴,挤到我面前不停眨眼睛,然后对着我说:“姑姑,你没有发现我的眼睛也是大大的,很漂亮吗!”于是我抱起堂侄子,指着照片中的他说:“宝贝的眼睛大大的,也很漂亮啊!我想这个小朋友的爸爸妈妈看到相片中的你,也会赞美你的眼睛很漂亮!你喜欢那些赞美你的人吗?”堂侄子点点头。我接着问道:“那你希望小朋友们都喜欢跟你做朋友,跟你一起玩吗?”堂侄子立刻就说:“我要幼儿园的小朋友都喜欢我!”听着堂侄子的话,我笑了,于是我跟孩子说:“那就对了,小朋友们也跟你一样喜欢被人赞美,如果你能看到别的小朋友的美,主动赞美小朋友,那么小朋友们就会喜欢你,喜欢跟你做朋友!懂了吗?”孩子听完似懂非懂的点点头。
这件事让我了解到孩子也有嫉妒之心,看不到别人的优点,更不懂得赞美别人,因此我在生活中就开始有目的地教导孩子学会赞美别人。例如,我会跟堂侄子说:“奶奶今天花了很久很久的时间来给你做了炸鸡翅,奶奶多疼爱你。”回到家,我就先跟大伯母说:“大伯母,您辛苦了,鸡翅真好吃,谢谢!”孩子在我的鼓励下,也学着对奶奶说:“奶奶做的鸡翅真好吃,谢谢奶奶!”母亲一听就笑着夸小孙子懂事,真乖。堂侄子听到夸奖声,心里美滋滋的。
培养孩子学会赞美他人不是一朝一夕就能完成的。父母不仅要言传,更要身教。虽然孩子不能够完全理解父母的语言,但是孩子通过眼睛看到的,耳朵听到的以及周围人群愉快的表情,一种“美”的感受就会在孩子的大脑中保存下来。随着孩子的成长,社会交往不断地扩大,生活经验不断积累,他会慢慢主动发现“美”的存在,并会对别人的优点进行赞扬。而当孩子在赞美别人的行为中获得别人的喜爱,孩子就会认可这一行为,并成为一种习惯固定下来,成为孩子个性的一部分。随着孩子思维水平的发展,孩子就会发现除了语言的赞美能使自己获得别人的喜爱,还有行为上的无私付出也能使自己得到他人的认可。长此以往,孩子就会在赞美他人乃至奉献助人的过程中获得更多的肯定、自信、友谊和进步。
“孩子是一颗种子,家庭就是种子发芽的第一个环境。我相信只要父母能够用科学的家庭教育方式引导孩子的行为,用良好的家风润物无声般地滋养孩子的精神,我们的孩子肯定会健康成长,成为能够抵御风风雨雨的乔木。”于飞说,“我将来做父母,一定会比我父亲做得更好!”
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