文学社有20多个人,想不到这年头还有那么多人爱好文学。于飞坐在王平隔壁,听文学社社长魏阳念悼词,听得昏昏欲睡。
放眼望去,男生略多一点,全部都低着头,女生都在抹眼泪,只不过有人用手,有人用纸巾。
追悼会在文学社的办公室举行,办公室是由一间教室改造而成。黑板上面贴着一张长两米的白纸,用毛笔写着:“沉痛悼念崔冰部长”。看来文学社也有书法高手。白纸下面挂着崔冰的画像,画像中的崔冰眉清目秀,唇红齿白,露出甜蜜的微笑。而她本人如今却已经是一具冰冷的尸体了。
“看起来所有人都很悲伤啊,尤其是女生。”于飞说。
“崔冰的人缘很好,尤其跟女生的关系更加好。”王平说。
“还有谁要上来谈一谈吗?”社长问。
“我来说吧。”一个长头发的女生站起来,声泪俱下的说着与崔冰交往的种种。
“她叫冯露露,是文学社创作部长,经常指导我们如何写作。”
“是,不过这一学期结束之后就会卸任,下个学期他们就会全力准备高考。新选的社长和部长全部都由高二的学生来担任。”王平解释。
“听不出什么头绪。”于飞抱怨。
“我觉得他们说的都挺好啊。”王平说。
“不应该叫追悼会,应该叫做赞美会,每个人都在说着崔冰的一些优点。”于飞说。
终于熬到追悼会结束了。
“能带我到出事地点看一下吗?”于飞问。
“我去打听一下出事地点在哪里。”王平颠颠的跑去找社长,社长指着一个男生,王平又颠颠地跑过去问那个男生。
“在北河大桥。”王平告诉于飞。
“走,过去看一下。”
“现在太晚了,天都黑了。”
“好,那明天我们再过去看。”于飞说着搂着王平一起走向车棚。
第二天下午放学,王平和于飞来到北河大桥。于飞正准备骑上大桥,王平制止了他。
王平带着于飞穿过北河大桥下面的桥洞,来到对面车道。
“崔冰是周日下午去北河区雄伟不锈钢有限公司拉赞助,回来的时候碰上事故的。”王平说,把自行车放在桥洞附近,从大桥的人行道逆道而行,走上大桥。
“这就是发生事故的地点吧。”于飞沿着大桥走了五十米,指着地面说。
“你有什么依据?”王平问。
“我一路走上来,人行道的地砖都完好无损,可这里的地砖被砸缺角了,布满了裂痕,而且非机动车道的柏油路面也有好几个小坑。”于飞解释。
此时正值放学与下班的高峰期,北河大桥上塞车塞得水泄不通。
“周日下午应该不会塞车。”于飞说。
“不会,车流会慢一点,但不会像现在一样。”
“算了,回去吧。”
“我们中学生,还是应该搞好学习,侦探的事情,还是交给警方吧。”
“对。”
“学校号召我们开展创文活动,你身为班长可要以身作则啊。”
“没问题,这才是当务之急,包在我身上。”于飞自豪的说。
创建文明班集体已经让洪老师焦头烂额了,不料最近团支书曾纯他抬杠。在洪老师眼里,曾纯是个很优秀的女孩,成绩好,活泼开朗,有组织能力。不过,倔强的她也曾让洪老师头疼了好一阵子。
开学一个多月,班里有两个学生转了文科。所以,在征得大家的同意之后,洪老师宣布了换位的决定。因为这样班里可以少一行座位,所有的同学都将获益。
可是,为此而必须面对新同桌的曾纯很快改变了主意,拉了几个同学来给洪老师施加压力。仗着洪老师的疼爱,他们先上了篇“陈情表”,然后软磨硬泡,不肯罢休。洪老师当下就心软了,但这事涉及班里所有同学的利益,他必须保持公平。
洪老师的坚决是他们没有想到的,身为团支书的曾纯卖了乖却不能如愿,很是下不了台。以她的个性,洪老师知道,接下来一定得跟他拗上好一阵子。
咳,洪老师设想着她可能使出来的招数,想有备而无患。可是,莫名地,越想就越生气,越觉得她自私而不可理喻,身为团支书怎么就这么不争气!
为了避免自己钻牛角尖,洪老师选择了静下来看会书。幸运地,他看到了这样的一句话:“没有一个孩子生下来是为了让你满意。”
他这才发现原来自己陷入了一个误区,因为优秀,他对曾纯有着更高的期待,他甚至理所当然地剥夺了她犯错误的权力。而这,多么地不近情理。作为班主任,面对孩子的错误,洪老师不应该只会生气,相反的,他要引导她多为他人考虑,帮她走出思想误区。
当天晚上,洪老师给曾纯发了两条信息。告诉她洪老师的考虑,感谢她为班级的付出,也体谅这件事情上让她受的委屈。
可是,到了第二天中午,洪老师期待的回复还是没有到来。洪老师不禁莞尔,这孩子还真牛脾气。洪老师并不考虑所谓班主任的架子,又给她发了信息,告诉曾纯他在等她的消息,洪老师在乎她的心理。被洪老师的真诚感动,她很快回复了他,说她理解他照顾一个班级的不容易,说她会试着去适应新的邻居。
洪老师特别的欣慰,继续开导她,让她知道开学这短短几周来她给大家的美好印象,也让她相信以自己的好人缘很快就能和新同桌玩在一起。豁然开朗的她终于恢复了以往的调皮,还告诉洪老师她不得不佩服他对一个学生的用心。
精诚所至,金石为开。洪老师和曾纯的交锋,至此画上了圆满的句号。
经历过这件事情洪老师也认识到作为教育者,在面对优秀生的时候,不应该一味的苛求他们优秀,而苛责他们的错误。相反地,优秀生也有优秀生的问题,老师们应该承认错误的客观存在,宽容、真诚地对待他们,引导他们尽早地走出困惑,并且从错误里面有所收获。到那时候,老师们就会发现,这些曾经让他们头疼无比的错误,经过不懈地努力,恰恰会成了孩子们成长的最佳契机!
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