这时代还没有素质教育, 个性化教育的说法,和未来相反,各个学校都很乐衷于培养天才少年。少年班,天才班如雨后春笋般冒出来, 人们争相把孩子送进去。不像后世,打出少年班天才班的名头,反而会被骂误人子弟。
这时候学校胆子都很大, 恨不得培养出几个十岁读大学, 十二岁读博士的天才, 至于这天才能不能跟得上大学的生活和教育,人格是否健全等等,至少培养他们的人从没考虑过, 家长们也懵懵懂懂,什么都相信学校。直到多年后,这些天才班教育出了一群高分低能, 考试以外什么都不会的人, 才因为受到谴责而消失。
但是目前教育界的普遍思想是:能培养出“天才少年”, 说明国家虽然贫穷落后,但教育事业水平很高,甚至比得上国际的教育水准——这在某方面迎合了上面某些人的思想,于是得到大力扶持。是各个学校的重要政绩之一。
魏校长身处通讯落后的滨江镇,对当前的教育界情况并不了解。被朋友怂恿着说了一堆政绩之后, 只觉得胸口扑通扑通响。
政绩!
他一把年纪了, 没有再上升的可能, 现在这校长的职位也是补偿他曾经受过的苦,所以他是不贪什么政绩的。但是,有了政绩就能得到资金扶持,学校的操场,图书馆,就可以想办法建起来了。
重返学校的魏校长又把季椽叫到办公室,拿了两份试卷给他:“这是我从市一小拿来的考卷,你考考看。”
他涂掉了六年级几个字,没让季椽知道这是六年级试卷。
季椽也没发现,他压根分不出五年级和六年级的语文数学题有什么差别,一口气答完试卷,趁着校长批改时问他:“校长爷爷,我可以跳级了吗?”
进门时就发现魏校长的神情不对劲,似乎遇到了什么难事,季椽只希望不要和他的跳级有关。
重温童年时光虽然挺有意思,但他可不愿真在小学浪费六年时间。
魏校长改完了考卷,吸口气。数学100分,语文92分,季椽比较偏理科但是不严重,总体来说成绩仍旧很优秀,这要是小考成绩,都能直接进重点中学了。
魏校长心中大定,对季椽说:“季椽同学,可以的话,能不能叫你妈妈明天来趟学校。关于你跳级的事,我需要跟她商谈。”
季椽大喜:“校长爷爷,那么说我可以跳级了?五年级?”
“这个……得和你妈妈谈过再决定……”
季椽回家就跟家里人通气,再三强调自己要跳读五年级的事。李书兰不太赞同,她不担心季椽的成绩,只怕季椽读五年级容易被大孩子欺负。
“我跟小宋哥学过格斗,不会被欺负的。”季椽劝道:“而且我可以读小武哥的班啊,有小武哥在,不怕别人欺负我。”
这话终于说动了李书兰,于是她答应前往学校商谈。
第二天早上,李书兰请假来到红星小学,和魏校长在校长办公室里进行会谈,季椽全程旁听。
关于他的成绩,双方倒是达成共识,认为让他跳级没问题。但是李书兰和魏校长聊了一会,听说他想让季椽参加小考,她就不干了。读五年级她都不太乐意,更别提中学。中学生正是判逆胡闹的年纪,她儿子又瘦又小,被人推一把就得摔倒,李书兰哪里敢让他提前读中学。她又没打算让儿子当天才少年。
季椽倒是惊讶,他没想到魏校长打的主意是让他留在一年级,然后下学期以一年级学生的身份报考中学。这要是放在后世,也绝对是爆炸性的新闻,不过会以骂声居多。但考虑到这时期正是“天才班”“少年班”崛起的时代,说不定学校会得到赞扬,还能得到媒体的大书特书。
这种出格的行为,感觉不是谨慎小心的魏校长会做的事。
“校长爷爷,我可以问原因吗?为什么要让我以一年级身份报考中学?”季椽问。
魏校长大概不擅长解释,哧哧吭吭的重复了一遍朋友的话:“我朋友说,这是政绩……有了政绩,就能申请经费扶持……就……就能建操场和图书馆……”
季椽了然。
红星小学的操场不能算操场,只是一块凹凸不平的黄泥地,平常还好,下雨天的话师生们只能踩着泥水进出教学楼。像这种普普通通不起眼的小学,想额外申请经费是很困难的,政绩确实很重要。
而且跳级考中学本来也是他明年的计划。小宋哥明年就初三了,可以说正处于人生重要的十字路口阶段,季椽是打算跳级到中学去盯着的。
没有了水库事件,小宋哥并未缀学,也不知道初中毕业后会不会去当兵。如果不去的话,按这时代普通人的路线,基本都是考技校和中专,毕业后分配进工厂。只有成绩特别好的孩子,才会冒险读高中考大学——考不上的话,高中是没有工作分配的。
季椽也知道自己不应该过多干涉别人的人生,小宋哥现在很幸福就足够了——但是他无法接受小宋哥跑去读技校(中专分数线高),然后进工厂当工人的未来。
李书兰本来听魏校长说政绩时已经生气的瞪起睛,待听到后头,她的气便消了,也理解了。只是仍旧不愿意牺牲季椽,虽然儿子很聪明,但小学基础没打好,万一在中学跟不上,不是揠苗助长吗?
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