宋与南唐开战后,李煜立即与宋断绝邦交,派兵应战,并亲自巡城;时神卫统军都指挥使皇甫继勋无意为战,刻意隐瞒战情,李煜即按罪诛杀以鼓舞军心。同时,李煜展开积极的外交,致书吴越王钱俶,以图瓦解宋与吴越的联盟;朱令赟战死后,李煜又命张洎作蜡丸帛书求救于契丹。
从战争过程看,李煜的军事战略是得当的,宋军于开宝七年十月正式出兵,到开宝八年十二月攻破金陵,前后历时一年有余,其中,宋军屯兵金陵城下即达一年之久。战况虽不利南唐,但双方亦各有成败。正是这些地方的反复争战,牵制了宋军的力量,导致久围金陵而不能下,甚至使赵匡胤产生动摇,打算撤军休整,可见李煜并非不能治国,当时南唐国势已败,李煜即使有能力也无力回天,更何况国策早有失误,在李煜继位的前一年,其父李璟已经因国势衰危而称臣于宋,减制纳贡了。宋朝灭南唐的形势已定,李煜继位,也只能采取消极守业的政策。但是,尽管李煜时的南唐面临着这样那样的困难,其毕竟维持政权达15年之久,而且在他被俘的日子中始终时时不忘故国,心系故土,从未心归宋朝,终至客死他乡。但他沉迷文章才情荒废国事却不假,南唐走上一条灭亡之路,他也推脱不了干系,千古明君,除了本朝宣宗皇帝外,其他还真没几个才学有这个本事,说到底身为皇帝,其本职是治理国家,安定百姓才是正经事,对于他来说,最重要的是要有为江山社稷、黎明百姓谋取福祉的治国才能,而不是撰写诗词文章的纸上文章,帝王者勤于政务,爱惜百姓,知人善任才是大道,如果认不清这一点,偏偏学那文人墨客以文章才学自诩,其必然结果是忘记了其本职,最终成为才学的奴役,那么这个国家离亡国也不远了,所以如何做一个明君,最紧要的不是有多大的才学,能写得出多么锦绣的文章,而是明白自己的本职,知道该做些什么,不要本末倒置,去假充斯文,那不是帝王所作所为。”
杨峥这一席话有感而发,本以为不为太子所动,却不想两人听得十分认真,虽说一时半会儿还不算太明白,但凭着感觉,两人觉得眼前的这个年轻轻轻,说话时露出一口洁白牙齿的老师,也并非外表看起来的那么不堪。
太子道:“有点意思,算你合格了?”“这就是对了,咱家早就说了,杨大人可是有真本事的人,太子想要成就大事,就得好好跟着他学习?”王振笑眯眯的道,对于杨峥刚才的那一番言语,王振倒也赞同,只是他没想到杨峥竟说得如此彻底,非但如此,问题也看得十分透彻,他自问做不到这一步,想起这几年他仗着识文断字,在宫中地位日益提高,围绕在身旁的太监莫不是加以吹捧,久而久之让他多了几分傲气,以为自己的学问比起那些大学来未必就差了,直到这会儿才幡然醒悟双方的差距,能做到大学士的份上,不要说那份资历,就说腹中的那份才学,没有个七七八八是断然担不起大学士头衔的,往日看不起,那是因为自己被身旁赞扬之声蒙蔽了双眼,就像那些被群臣吹捧迷惑了双眼的皇帝一样,自认为天下文采老子第一了,其实又何尝真正第一过,想到了这儿,王振暗自嘀咕了声:“看来日后见了大学士态度还要恭敬些啊?”
开场取得了一个不错的效果,虽说在杨峥意料之中,但还是没想到两个皇子能接受,到是让他没想到,看样子平日里那些大学士上课的水准的确不怎样。不然自己这个蹩脚的先生也不至于能站在这儿了,其实这也可以理解,这些大学士身为太子的老师,理应该要求严格,但由于君臣之分等原因,历史上这样的老师并不多见,这也就导致太子在老师的授课时候,对他们的授课水准并不感冒,久而久之也对大学士没什么好感了,这也是为何明朝太子教育一直都是历代最重视,最好的,可结果却不尽人意的原因。
眼看气氛还算不错,杨峥便大大咧咧的落了座,道:“太子若觉得微臣的课听起来还算不错,微臣就独胆在于太子上一课可好?”
太子刚要答应,就见一个太监急急忙忙的走了进来,对着王振说了几句,王振听完皱了皱眉头,好一会儿“哦”了几声,忙走到了太子面前,拉着他说了几句,太子点了点头有些恋恋不舍的看着王振去了。
王振一走,大殿里只剩下杨峥与太子、郕王三人了,太子看了看杨峥问道:“杨先生开始吧?”
一句先生算是承认了杨峥作为老师的身份了,杨峥嗯了声,任由太子坐到了主位、郕王坐在了侧位后,杨峥向着两人行礼了后,就一屁股坐在了两人对面,略一沉吟后,道:“微臣奉皇上圣旨,为殿下讲讲课,可微臣思来想去,平日里宫里的三位杨大人,李时勉、钱习礼、陈循,翰林院的苗衷,高谷,马愉都是学府五成的读书人,说到学问,微臣自问比不上他们,所以微臣就想,太子、郕王最不差的是圣人的学问?”
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